Os pais deveriam ajudar seus filhos a cultivar três traços de caráter distintos para ter sucesso na vida, argumenta um especialista, que diz que eles são freqüentemente esquecidos no sistema educacional tradicional.
Falando em um painel na recente conferência CogX 2021, Nadeem Nathoo, cofundadora do programa de inovação para adolescentes The Knowledge Society, acredita que, para ter sucesso, as crianças devem ser curiosas.
Eles também não devem ser “preguiçosos”, disse Nathoo, embora tenha esclarecido que isso não significa que as crianças precisam ter uma ”ética de trabalho super forte”.
Em terceiro lugar, Nathoo disse que os pais devem considerar se seus filhos têm uma “tendência para a ação” – “eles passam muito tempo pensando ou estão realmente fazendo coisas e divulgando coisas para o mundo?”
“Eu acho que se seu filho está fazendo essas três coisas a partir da perspectiva do personagem e isso é algo que você pode identificar e ajudar a treinar, ele provavelmente está em um bom caminho na vida”, disse Nathoo na conferência no mês passado.
Uma pesquisa publicada no periódico Pediatric Research revisado por pares em 2018, que coletou dados de 6.200 alunos do jardim de infância dos EUA de outro estudo, descobriu que os filhos de pais que acreditavam que seus filhos eram mais curiosos tiveram melhor desempenho em leitura e matemática.
Enquanto isso, a psicóloga de Harvard Lisa Feldman Barrett disse que os pais deveriam aplaudir seus filhos por tomarem o arbítrio , para que aprendam habilidades por si próprios.
Nathoo sugeriu que os pais poderiam ajudar a promover essas habilidades, dando a seus filhos exposição a problemas e as ferramentas necessárias para resolvê-los.
Ele também exortou os pais a certificarem-se de que seus filhos estão cientes da vasta variedade de empregos disponíveis para eles. Por exemplo, Nathoo disse que era “impossível sequer conceber ser um técnico de nanofabricação se você não souber o que é.”
Ele acreditava que os pais deveriam ser “intencionais” em estimular a curiosidade de seus filhos, encorajando-os a pesquisar e descobrir coisas por si mesmos.
‘Nós literalmente ensinamos o oposto’
Além disso, Nathoo disse que no sistema educacional “nós literalmente ensinamos o oposto” de muitas das características que são valorizadas nas pessoas em geral – resolução de problemas, lidar com ambigüidade, comunicação e colaboração.
Ele explicou: “Não há espaço para a resolução de problemas – sempre há uma resposta no final do livro. Não há espaço para ambigüidades – você sabe exatamente o que está aprendendo na 8ª série, 9, 10, 11, 12. Nós não não ensina as pessoas a se comunicarem bem e é muito competitivo e não é colaborativo. ”
Nathoo enfatizou que ele não estava tentando “criticar” o sistema educacional, mas sim destacar o que as pessoas valorizam e onde há algum “desalinhamento” no que os jovens aprendem.
“Acho que muitos jovens estão realmente perdendo seu tempo no sistema educacional atual”, disse Nathoo, referindo-se a como são forçados a memorizar e regurgitar informações.
Ele explicou que “todo mundo que já passou pelo sistema sabe que essa não é a melhor maneira de reter informações, então é meio que esse segredo que a geração mais velha está escondendo dos mais jovens”.
Nathoo argumentou que “a vida é provavelmente a melhor instituição de desenvolvimento humano”, mas sugeriu que parece “muito desestruturada” e “fortuita” porque o sistema educacional não prepara os jovens para isso na idade adulta.
Portanto, ele acreditava que a aprendizagem baseada em projetos e experiencial, bem como o trabalho com outras pessoas e a construção de relacionamentos, eram essenciais para o desenvolvimento dos jovens.
“Essas são as coisas que duram, as coisas que não duram são memorização e regurgitação e, infelizmente, isso é provavelmente cerca de 70% -90% de como o sistema é construído hoje”, acrescentou Nathoo.
